。
一直到最後一個多項選擇題改完，林亦竟然一個都沒錯。
「不可能，絕對不可能。」
袁老師一邊搖頭一邊說着：「很可能是作弊。」
然後她改到了最後的英語作文。
作文的第一句，很平淡。
第二句……
等等，這個單詞我怎麼不認識？
袁老師接着往下改，裏面她不認識的單詞竟然達到了12個。
袁老師大為驚訝。
她教了十幾年英語了，能寫出她不認識的單詞的學生也有，但那些學生最多也就寫出一兩個她不認識的。這林亦倒好，一次就寫出了12個！
(本章完)
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一直到最後一個多項選擇題改完，林亦竟然一個都沒錯。
「不可能，絕對不可能。」
袁老師一邊搖頭一邊說着：「很可能是作弊。」
然後她改到了最後的英語作文。
作文的第一句，很平淡。
第二句……
等等，這個單詞我怎麼不認識？
袁老師接着往下改，裏面她不認識的單詞竟然達到了12個。
袁老師大為驚訝。
她教了十幾年英語了，能寫出她不認識的單詞的學生也有，但那些學生最多也就寫出一兩個她不認識的。這林亦倒好，一次就寫出了12個！
(本章完)
